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jkg | 2019-01-18 | 阅读(912) | 评论(210)
道德经有言:“天地有道,道生一,一生二,二生三,三生万物.”从数学的角度来看,这其实是全部数学的开端.人们用零来表示虚无,然后从零开始,以自然数计数,由一到二,二到三,直到无穷,这个过程体现的是一种哲学上的思想,即现代数学的本源.《空间直角坐标系》这一节新授课的知识目标是让学生认识空间直角坐标系;学会建系;标点坐标;由坐标找点的具体位置.课堂通过层层递进的问题设置,追溯数学本源,让学生感受知识的来龙去脉,深刻地理解建立空间直角坐标系的必要性和合理性.顾亚龙老师在书中写到“回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生经历数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文化再创造的过程”.本节课也正是基于这样深层次的教学目标,尝试在五个教学环节中,在问题的引导下,逐步让学生进入高阶思维,体现出真正的数学价值.一、生活问题“数学化”,以点出发溯本源点动成线,线动成面,面动成体.从...【阅读全文】
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9of | 2019-01-18 | 阅读(655) | 评论(564)
今年96岁的他,耳不聋,眼不花,背不驼,腰不弯,面色红润,思维清晰且非常健谈。【阅读全文】
n9x | 2019-01-18 | 阅读(753) | 评论(315)
zv8 | 2019-01-18 | 阅读(855) | 评论(674)
q8w | 2019-01-18 | 阅读(813) | 评论(892)
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,正式确定了轻信经验、敢于质疑所谓真理的态度,也是一种精神:抱着严谨的态度去理性地分象、运算与建模过程”,“经历图形的抽象、分类、性质探讨”;在“问题解决”目标中,学生发展核心素养的框架、维度和指标,析,有逻辑地思考,帮助正确的思考出解“初步学会从数学的角度发现问题和提出具体包含1个核心、3个方面、6大素养、18个要点。【阅读全文】
da8 | 2019-01-17 | 阅读(405) | 评论(174)
酸拳仁煎煮取汁,红枣、莲子肉与大米同煮,至粘稠时,加入酸冬仁汁,煮5分钟即可。【阅读全文】
lxd | 2019-01-17 | 阅读(320) | 评论(980)
SO2-4标准溶液:2mg/mL,准确称取14792g无水硫酸钠(预先在105℃下烘1h)置于100mL烧杯中,加20mL水,加热溶解后,移入500mL容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。【阅读全文】
9so | 2019-01-17 | 阅读(278) | 评论(750)
因此,催化剂中硫含量的检测在原料、工艺用水和空气纯度的控制,催化剂中毒原因的剖析,以及装置设备的改进等方面显得尤为重要。【阅读全文】
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b7h | 2019-01-17 | 阅读(64) | 评论(647)
笔者在实验准备和实验教学的过程中,通过多次的尝试与总结,遵循使实验现象明显化、材料节约化、过程安全化和设计绿色化的思路,对高中生物部分实验进行了改进。【阅读全文】
7ci | 2019-01-16 | 阅读(26) | 评论(460)
因此,我把本课的教学目标确定为:1.知识目标:(1)学习并掌握有用的词汇及表达方式。【阅读全文】
w8h | 2019-01-16 | 阅读(554) | 评论(524)
创客教育创意设计课程实施3D打印创客教育和创客式教学教师指导1.创客教育“创客运动”(MakerMovement)了解电子情景引入头脑风暴确定问题建模设计元器件是美国近年兴起的鼓励人们利用身边各种材料及计算机相关设备、程序及其他技术性资源(比如互联网上的开源3D打印提出问题猜想假设设计方案原理搭建软件),通过自己动手或与他人合作创制作造出独创性产品的一种行动,而创客教图1《3D打印制作感应风扇》教学环节育也是基于此发展而来的。【阅读全文】
yp6 | 2019-01-16 | 阅读(739) | 评论(527)
基因工程中常用的是识别4个或6个核普酸的限制酶,也有少数限制酶的识别序列由5个或8个核昔酸组成。【阅读全文】
ubr | 2019-01-16 | 阅读(737) | 评论(933)
数学学习是一种再创造的过程.弗赖登塔尔说行和垂直”公开课为例,就如何在数学教学中体现过:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,再创造的过程,谈谈自己的实践和思考.也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者1教材分析创造出来.教师的任务是引导和帮助学生去进行这本节内容选自苏教版高中《数学(必修2)》第种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学节,学生在此之前已经学习了用坐标表示平面生.”[1]如何有效引导和帮助学生实现再创造就成几何基本图形中的点、线,用代数对象的有序实数了教师首当其冲要解决的问题,本文结合笔者开设对和方程表示几何对象的点、线,在此基础上,进一的苏教版高中《数学(必修2)》中“两条直线的平步学习利用代数方程精确研究线与线之间的位置关系.解析几何的本质是用代数方法研究几何问问题2观察图1,直线l1,l2题,核心思想是坐标法思想[2].因此,在教学中要的位置关...【阅读全文】
wj7 | 2019-01-15 | 阅读(912) | 评论(770)
对这些矿产资源开发利用过程中,为了制定、优化和评价选冶分离工艺方案及控制选冶产品质量,通常需要检测总硫(或三氧化硫)、硫酸钡或氧化钡的含量[1-2]。【阅读全文】
krx | 2019-01-15 | 阅读(413) | 评论(488)
patterns:(一)文字层面(1)Worriedaboutthetimeavailable,Zhang赏析人文景观和自然风光的细节描写,感受游Pingyuhadmakealistofthesitesshewantedtosee记生动活泼的语言,概括景观的主要特点。【阅读全文】
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